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苦手な数学を克服しよう

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夏休みも近づきお子さまの学習計画や学習手段を検討しはじめた方も多いことでしょう。

夏休みの学習というと「どれだけの時間を学習に当てるか」という点に目が向きがちです。

もちろん学習習慣が途切れてしまわないようにすることも必要ですが効果を上げるためにいちばん大切なのは「かけた時間」よりも学習の「

数学の場合でいえば一問一問「途中の考え方を丁寧にたどりながら」解き進めることです。

小学校の算数 → 中学校の数学 → 高校の数学と進むにつれて答えを導くためのステップが増えていきます。

途中の考え方」を疎かにした学習方法を続けていると何段階もステップのある問題に対して「どうやって解けばよいのかわからない」と手が止まってしまうことになります。

そこでタブレットを使って学ぶZ会Asteria「数学新系統講座」をおすすめします。

タブレットを用いた学習というと「単に選択式で答えを選ぶだけ」の学習を想像される方も多いかもしれませんがZ会Asteria「数学新系統講座」は違います。

たとえば1次方程式の文章題に関する次の問題の場合で考えてみましょう。

答えを導くまでにどんなステップがあるでしょうか。

問題
何人かの子どもにアメを配るとき1人に3個ずつ配ると15個余り1人に5個ずつ配ると9個たりない。
子どもの人数とアメの個数を求めなさい。


この問題を解くには子どもの人数をX人とおきアメの個数に着目して方程式を立てて解き得られたXの値からアメの個数を求める、というステップが必要です。

そこで本講座ではそのステップに沿って

1.立式するための考え方
2.Xについての方程式を立式する
3.子どもの人数とアメの個数を求める

という3段階に分けて問題を出題しています。

つまり最終的な答えだけ合っていても正答とはみなされないのです。

このように各ステップでの考え方をひとつひとつ確認しながら問題を解き進められることが本講座の特長の1つ。

だからこそ無理なく{途中の考え方}が学べるのです。

数学の場合「途中の考え方」を丁寧にたどる学習ができているか、という視点は非常に重要。

夏休みに向け学習法や学習手段を見直そうとされている方はぜひ着眼点の一つに加えてみてください

◆ もっと詳しく見る → Z会の通信教育



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